بدأ تلاميذنا الرائعون في المهام في الفترة الثانية من العام الدراسي. و نشعر بالفرح تطورهم .

• نحاول بجد لتزويدهم بـ المعرفة التي تساعدهم في المستقبل.
• يختلف فصلنا بالدروس الممتعة .

نأمن لهم النجاح في هذا الفصل .

برامج الدراسة خامس ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2

يبدأ فصل دراسي الثاني في المرحلة الابتدائية من العام الدراسي { مع برامج تفاعلية . سيعود الطلاب إلى المدرسة بعد الراحة الصيفية . الفصل الدراسي الثاني يركز على تمتين المهارات { التي اكتسبها الطالب في الفصل الأول.

• أقُتِيّتْ المناهج الدراسية لـ المنهجية { التربوية العصرية .
• سيستمر هناك دمج واضح على النشاطات العملية
• و أُسِّسْ | مناهج الفصل الدراسي الثاني في خامس ابتدائي ، لتعزيز النمو الفكري

العلوم في أول ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2

يُعد الترم الثاني من أهم أوقات التعلم في المدرسة الابتدائية . وفي العلوم تحديداً، نُعطي الطلاب فرصة لتطوير معارف جديدة حول العالم .

• يضم هذا الفصل على مواضيع متنوعة مثيرة مثل النباتات .
• سنساعد الطلاب من أجل إتقان كائنات.
• نتوقع أن يكون هذا الفصل مثيراً للطلاب!

الرياضيات خامس ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2

نواصل في هذا الفصل الدراسي الثاني رحلة التعلم في عالم الرياضيات، حيث سننُستكشف على حقائق جديدة جديدة. ستساعدنا هذه الحقائق على إدراك العالم بشكل أعمق. سنتعلم عن الأعداد.

• سنكتشف المزيد عن الأعداد الصحيحة
• سنعمل على الحساب
• سنحل الЗадачи

تابعوا معنا في هذه الجولة الشيقة!

لغة العربية في الصف الخامس ف2 الفصل الدراسي الثاني

في المبحث/الفصل/الوحدة الثانية/الرابعة/الخامسة من الفصل الدراسي الثاني/الفصل الأول، سنُعنى هنا، اقرأ المزيد بتطوير/تعزيز/تقوية معرفة/فهم/إتقان الطلاب بأساسيات اللغة العربية. سيتعلم الطلاب نحوًا جديدًا في هذا الفترة/المدة/الفصل.

سيتم التدريج/سيكون هناك تدرج/ستكون الفصول مُقدمة/مُعقّبة/منظمة بطريقة فعالة/مثيرة/جديدة لتشجيع التفاعل/المشاركة/الاستكشاف.

سيتم تعليم/تطوير/تشجيع الكتابة/القراءة/الحديث

بمختلف أشكالها

سنستخدم/سنستعمل/سيُستخدم مجموعة مناسبة من الوسائل التعليمية/من الموارد التعليمية/من الأنشطة التعليمية لتسهيل الفهم/التعلم/الاستيعاب.

قصة ممتعة للأول ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2

كان/يوجد/أصبح في قرية/مدينة/بلد جميلة/رائعة/هادئة اسمها البلدة. في/عند/بجانب هذه القرية/المدينة/العاصمة عاشت/سكنت/حوت فتاة/ولد/طفل اسمه علي/محمد/ياسر. كان/يُعتبر/يُعرف علي/محمد/ياسر بـ الشجاعة/الخفة/الذكاء و يحب/يُفضل/يُسعى العب/اللعب/المرح.

في/ ذات/ يوماً/مرة/ في/ مرة ذهب/أراد/قرر علي/محمد/ياسر للغابة/الشاطئ/المزرعة للاستمتاع/للتسلية/بالعب مع رفاقه/أصدقائه/الأخوة.